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Vous trouverez tous les documents distribués en cours, ci-dessous en format .pdf 

 

Votre cahier de texte :  

(1 séance = 1 heure de cours)

 

1ère séance : 

Objectif du cours : Savoir reconnaître le thème principal d'une oeuvre musicale savante ou une chanson.

Notion travaillée : le thème musical - le refrain

• PRODUCTION : échauffement vocal et mise en voix du thème de l’œuvre de Britten

1°) JEUX RYTHMIQUES et MÉLODIQUES :

- Deux groupes / deux rythmiques + deux mélodies chantées

- Préparation de l'écoute: chantons notre thème musical pour le reconnaître !

2°) Chant « Pose tes cahiers » : échauffement vocal et apprentissage du refrain

Notion : le REFRAIN est la mélodie principale de la chanson

• PERCEPTION :

  - Les Variations et fugue sur un thème de Purcell (1946) de Benjamin BRITTEN

Compétences travaillées :

1.1 Reconnaître un orchestre symphonique

1.2 Identifier deux types d’orchestre selon les époques et les styles.

4.1 J’identifie un thème qui se répète dans une œuvre

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- devoirs pour la semaine du 

• Écouter sur le site musikaflau les 2 œuvres étudiées : 

       - Les Variations et fugue sur un thème de Purcell (1946) de Benjamin BRITTEN

      - le Rondeau de la Suite Abdelazer (1766) de Henry Purcell

• Écrire dans votre lutin deux petites biographies  : (vérifié !)

                  Benjamin BRITTEN (Qui-Quand-Où-Quoi ?)

              et Henri PURCELL  (Qui-Quand-Où-Quoi ?)  

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2ème séance :  

• Chant « Pose tes cahiers » : échauffement vocal et révision du refrain

Notion : le REFRAIN est la mélodie principale de la chanson

• PERCEPTION : Les Variations et fugue sur un thème de Purcell (1946) de Benjamin BRITTEN

et le Rondeau de la Suite Abdelazer (1766) de Henry Purcell

COMPARAISONS (suite) entre deux versions de l'oeuvre : Britten et Purcell (voir les biographies : qui sont-ils?)

Notion travaillée :

Le même Thème musical : Tempo lento/allegro, nuances f / mf

Orchestre symphonique / orchestre à cordes (+clavecin) = orchestre baroque, Tempo lento/allegro, nuances f / mf

Compétences travaillées :

1.1 Reconnaître un orchestre symphonique

1.2 Identifier deux types d’orchestre selon les époques et les styles.

4.1 J’identifie un thème qui se répète dans une œuvre

- devoirs pour la semaine du                                                    

• Chant « Pose tes cahiers » : apprendre le REFRAIN par cœur

• Sous les biographies, j'écris un petit résumé à trou avec les mots trouvés en classe :

                  Britten - symphonique - danse - baroque - thème - cordes   

" Le ..............................musical est emprunté par Benjamin .........................., compositeur anglais du 20ème siècle,

à une musique de ......................  le Rondeau  d’Abdelazer (1695) de Henry Purcell, compositeur anglais ........................ du 17ème siècle.  Britten fait jouer le thème par un grand orchestre ........................................., alors que l'oeuvre d'origine de Purcell est jouée par un petit orchestre à ............................ frottées et un clavecin".

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3ème séance :  

• Chant « Pose tes cahiers » de Daniel Coulon : échauffement vocal et apprentissage des couplets 1 et 2

Révision du REFRAIN

• Ecoute :  Les Variations et fugue sur un thème de Purcell (1946) de Benjamin BRITTEN

Le thème emprunté à Purcell - orchestre symphonique - XXè  siècle - époque contemporaine - répété 6 fois - varié 4 fois.

- devoirs pour la semaine du 

1) Recopier les mots manquants dans la page 1 distribuée et Apprendre la PAGE 1

2) Faire les questionnaires n°1 (Phrases suspensive et conclusive) et n°2 (l'orchestre symphonique)

                   - DEADLINE : Vendredi 22 avril (questionnaires fermés et notes reportées dans pronote le 23/04)

3) Projet musical « Pose tes cahiers » : apprendre le Refrain et couplets 1 et 2 par cœur (à peu près)

A compléter et écrire sur une feuille dans le lutin (séquence 3) avec les mots suivants : suspensive - conclusive - deux

          Un refrain est composé de ................... phrases musicales. La première est une         

          phrase........................... et la deuxième est une phrase........................................

 

 

 

 

 

 

 

 

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4ème séance :  

• Chant « Pose tes cahiers » de Daniel Coulon : échauffement vocal et Révision en entier

Notion: La phrase suspensive (interrogative) et la phrase conclusive (affirmative)

le couplet est composé de 2 phrases suspensives (interrogatives)

• Ecoute :  Les Variations et fugue sur un thème de Purcell (1946) de Benjamin BRITTEN

Le thème emprunté à Purcell - orchestre symphonique - XXè  siècle - époque contemporaine -

la phrase musicale, le thème, répété 6 fois -

varié 4 fois - les variations de timbre (familles d'instruments) et d'intensité (nuances)

- devoirs pour la semaine du lundi 05/04 au 09/04/2021

1) Apprendre la PAGE 1

 Et début de la PAGE 2 : coloriez les trois grandes familles de l'orchestre

(selon les couleurs demandées, au crayon de couleurs)

2) Faire les questionnaires n°1 et n°2 

                   - DEADLINE : Vendredi 9 avril (questionnaires fermés et notes reportées dans pronote.

• Projet musical « Pose tes cahiers » : revoir EN ENTIER par cœur

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5ème séance :  

Pas de nouveau cours.

- devoirs pour la semaine du 

 Apprendre la PAGE 1

 Et début de la PAGE 2 : coloriez les trois grandes familles de l'orchestre

(selon les couleurs demandées, au crayon de couleurs)

2) Faire les questionnaires n°1 et n°2 

                   - DEADLINE : Vendredi 9 avril (questionnaires fermés et notes reportées dans pronote.

• Projet musical « Pose tes cahiers » : revoir EN ENTIER par cœur

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6ème séance :  

COURS en visio : COMPARAISON entre :  Les Variations et fugue sur un thème de Purcell (1946) de Benjamin BRITTEN

et le Rondeau de la Suite Abdelazer (1766) de Henry Purcell

NOTION et compétences travaillées : ECHANGER, PARTAGER, ARGUMENTER

- La STRUCTURE (construction, schéma d'une œuvre) et la FORME (NOM donnée à la structure d'une œuvre)

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- devoirs pour la semaine du 

• Révisez la PAGE 1 : phrase musicale, thème, variation

et la PAGE 2 :  les trois grandes familles de l'orchestre

                         + apprendre Structure et forme  (voir résumé 6ème séance ci-contre)

• Faire les jeux 1, 2, 3 et 4 sur les instruments de l'orchestre, seul(e) ou EN FAMILLE !!

• Regarder la vidéo / Les autres Arts : Comparons avec la Cathédrale de Rouen du peintre impressionniste Claude Monet

 

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• Projet musical « Pose tes cahiers » : retenir par cœur le Refrain/2 couplets

(nous reverrons ce chant fin mai ( percussions + invention 3ème couplet) après le Festival "Je me MAI au coréen"

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