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Votre cahier de texte :  

(1 séance = 1 heure de cours)

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1ère séance : 

PERCEPTION :

COMPARAISON entre deux oeuvres :

1. "Dies Irae", chant grégorien religieux (moines)

2. "Sire Cuens", chanson du XIIIè siècle de Colin Muset en langue d'oïl (jongleur)

• Notion travaillée :  musique profane et musique religieuse

• Vocabulaire :  sacrée - profane, texte en latin - en langue d’oïl, une prière - un JEU (théâtre), a capella

CHANT / Projet musical : "Sire Cuens", apprentissage de la strophe 1 et présentation du chant (+écoute)

                                            chanson profane

Devoirs 

1) "Sire Cuens" : écouter et chanter la strophe 1 avec le texte (en haut de la page)

2) Ecrire sur feuille à garder dans le lutin, un résumé avec les mots trouvés en séance 1 :

 a capella - Moyen-âge - banquets - Vè - latin - XVè - voix d’homme - choeur - sacrée - a capella - oil - instruments - moines - profane - prière - Théâtre - Seigneurs - monastère

Dans le 1er extrait, nous entendons un.................. de .................. chanter en .................. et ....  .............. ,

dans une église ou un ............................... . Ce chant est une .................. , de la musique .................. (ou religieuse) au ..............-...... situé du ........... au .............. siècle : c'est un chant GRÉGORIEN.
Dans le 2ème extrait, c’est une ...................    ....................... qui chante seul ....  .............. et en langue d’........., avec des .................................... (cordes, vents, percussions). C’est un chant .................. (non-religieux) extrait d’une pièce de .................. “le JEU de Robin et Marion”, joué lors de fêtes au château, pour égayer les .................. des .................. au Moyen-Age.

3) Musique sacrée ou Musique profane : faire   le JEU 1   pour vous entraîner à les différencier !

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2ème séance : 

CHANT / Projet musical : "Sire Cuens" de Colin Muset en langue d'oïl (jongleur)

•  Révision de la strophe 1

PERCEPTION :

Ré-écoute du chant grégorien"Dies Irae" // "Sire Cuens", chanson profane : Une des PARODIES du Dies Irae

• RAPPEL : chant grégorien - a capella (+ résumé du cours précédent)

• Notion travaillée :  UNISSON  (Chant MONODIQUE)  

• Vocabulaire :  UNISSON (Tous chantent le même son, la même mélodie) - Un chant MONODIQUE

la Parodie profane (On reprend un chant en latin, on change les paroles, plutôt drôle,

en langue d'oïl ou d'oc)

Devoirs

1) Ecrire dans le classeur sur une feuille à carreaux votre résumé de la séance 2,

avec les mots suivants:

Dies Irae  - chant grégorien ou (PLAIN-CHANT) - a capella -  unisson - monodique

- Sire Cuens - chanson profane - parodie du Dies Irae.

2) Projet musical : "Sire Cuens" : Ré-écoutez la strophe 1

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3ème séance : 

CHANT / Projet musical : "Sire Cuens" de Colin Muset en langue d'oïl (jongleur)

•  Révision de la strophe 1 : chant monodique (a capella)

PERCEPTION :

COMPARAISON avec  "Kyrie Eleison" extrait de la Messe du Jour de Noel (XIIè s.) 

• Notion travaillée : Le BOURDON  (note grave tenue = sous le chant)

- La MONODIE accompagnée : Monodie + BOURDON  - La POLYPHONIE (début avec les voix parallèles)

• Vocabulaire : Bourdon - note grave tenue - monodie accompagnée - polyphonie

Devoirs 

1) Projet musical : "Sire Cuens" : Apprendre la strophe 1 par coeur

2) Je différencie MONODIE et POLYPHONIE : faire le questionnaire 1

3) Ecrire dans le classeur le résumé du cours, avec les mots suivants:

Kyrie Eleison – chant liturgique - a capella -  unisson - monodie - note grave tenue - Messe de Noël - Bourdon -  monodie accompagnée - début de la polyphonie .

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4ème séance : 

CHANT / Projet musical : "Sire Cuens" de Colin Muset en langue d'oïl (jongleur)

•  Révision de la strophe 1 : chant monodique (a capella)

PERCEPTION :

1) Rappel de la séance 3 / vocabulaire et notions apprises: correction du résumé

Comparaison entre le Dies Irae et le Kyrie Eleison du XIIè siècle :

• Notion travaillée :  Mélismatique / syllabique

(tableau distribué/écoute dirigée)

2) COMPARAISON entre deux "Kyrie Eleison"  :

1er extrait : Kyrie de la Messe du Jour de Noel (XIIè s.) 

2ème extrait : Kyrie de la Messe de Notre Dame de Guillaume de Machaut (XIVè s.) 

• Notion travaillée :  Monodie accompagnée (Monodie + BOURDON) // Polyphonie à 4 voix (très différentes)

• Vocabulaire : Mélismatique - monodie accompagnée / polyphonie

Compétence travaillée : Écouter, COMPARER, construire une culture musicale commune

Domaine 5 : 2.3 Je suis capable d’utiliser le vocabulaire pour comparer une œuvre inconnue aux œuvres étudiées

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Devoirs 

1) Projet musical : "Sire Cuens" : Réviser la strophe 1 par coeur

2) Ecrire dans le classeur le résumé du cours, avec les mots suivants:

Kyrie Eleison  XIIè et Kyrie Eleison XIVè - Chant liturgique / Messe de Notre Dame _ Guillaume de Machaut (14è siècle) - Mélismatique  / syllabique - Polyphonique/ Monodie accompagnée/bourdon - Pulsé/non pulsé -

A capella / Quatre voix superposées très différentes.

3) Polyphonie ou monodie ? FAIRE   le JEU 2   pour vous entraîner à les différencier !

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5ème séance : (du lundi 04/04 au 08/04/2022)

Devoirs pour la semaine du 11/04 au 15/04/2022

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6ème séance : (du lundi 11/04 au 15/05/2022) 

Devoirs pour la semaine du 18/04 au 22/04/2022

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